语法检测-您了解英语学习的两个方面吗?大部分人仍然处在第一种状态!

编辑:pitaya02        日期:2020-11-27

学习语言有两个阶段:

第一,学习-识字阶段;

用-学-用阶段。

所说的识字阶段,相当于学前阶段和小学阶段的语言文字学习,是“学字断句,培养思维”阶段。火龙果智能语法检测

我们所说的文化学习阶段,是指文字识字阶段基本完成,已积累了一定的词汇,建立了较强的母语思维能力,从而从“学”进入“用”阶段,完成了从语言学习工具向语言使用工具的根本转变。火龙果智能语法检测

两者不是孤立的,而是各自为政,你中有我,我中有你,相互学习,相互补充,相互促进。

上面说的是学习母语的过程,事实上,在学龄前,通过继承的方式,绝大多数人都已经基本形成了母语思维能力。火龙果智能语法检测

学习英语同样要经历上述两个阶段,因为英语并非母语,缺乏“传承性”这个重要环节,导致我们在学习英语时先天不足。火龙果智能语法检测

尽管有些英语教师试图扮演“传宗接代”的角色,但与真正的母语传承相比,效果却是天壤之别。火龙果智能语法检测

英语不能继承,也不能建立起正确的英语思维,但我们又需要在尽可能短的时间内掌握英语,那么最好的方法就是学习它的规则——英语语法!

不“传”英语,缺乏大量的练习,缺乏学习的乐趣,造成英语学习在很大程度上“学”“用”孤立起来,“学”不“用”,不“用”不分开,使我们的英语学习异常困难!

与此同时,由于应试教育的弊端,一方面是语法教学的极端强化,另一方面则是语法教学的千疮百孔—宏观上没有建立一个完整系统的语法体系,微观上没有深入了解语法背后的原理—使得英语语法的学习变得支离破碎、支离破碎、漫长而痛苦。

这些原因使得我们的英语学习更加困难,更加困难。以致绝大多数中国学生学习英语多年,仍处在初级阶段,即英语识字阶段,仍处于学习语言工具本身的阶段,而绝大多数学生最终也只是停留在初级阶段。火龙果智能语法检测

尽管一些学生已经进入了第二阶段的学习,但他们在第一阶段的学习还远远没有完成,没有为他们在第二阶段的学习做好充分的词汇和思想储备。

也就是说:

至于词汇,无论在数量上,还是在质量上,相对于母语能力来说都是太远了。

在思想层面上,英语思维还没有真正建立起来,即语法宏观方面不够系统,微观方面不够透彻。火龙果智能语法检测

词汇、语法都是蜻蜓点水,因而造成了不能灵活运用,导致听、说、读、写等各方面的语言运用能力严重下降,其实际语言运用能力远低于母语小学水平。

假如没有打好初级阶段的基础,即使上了大学,仍然不可避免地要继续初级阶段的“识字”学习。

唯有补全自己的词汇量,系统学习英语语法,建立起自己的英语思维,才能为你真正进入英语文化的第二阶段做好充分的准备。

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